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怎样有效的实施家园共育?

[所属分类:招商信息] [发布时间:2018-2-14] [发布人:test] [阅读次数:] [返回]

一. 家园共育的本质

 特点就是一个"共"字,即幼儿园与家庭、教师与家长相互配合,共同促进幼儿发展。过去幼儿园的家长工作一般是幼儿园要求家长配合幼儿园的工作。整个教育是以幼儿园教育为主,家庭教育是辅助的,家园合作往往局限于家长顺从幼儿园的要求,被动地做些配合工作。而家园共育则突出家庭与幼儿园同是培育幼儿的重要环境,家长与教师都是教育孩子的主体,是合作伙伴的关系,应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。过去的家长工作一般是幼儿园单向地对家长做工作。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动,幼儿园既要对家长做工作,帮助家长提高科学育儿水平,同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理,成为幼儿园提高教育质量的重要资源。更注重经常性的双向沟通.记:教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。"家长与教师都是教育孩子的主体,是合作伙伴关系,这就意味着家庭和幼儿园不再是各干各的,要合作就首先要学会沟通。
    二.怎样实施家园共育

现在的孩子都是独生子女,家人们都把他们当宝贝舍不得打,舍不得说,由于长辈们的溺爱,父母工作忙教育少,因此也养成了他们自私自利,以自我为中心的性格,在幼儿园或是不适应,或是问题孩子,故而家长工作就是教师的首要工作。发展家园共育,家园真诚合作,共促和谐,是一种双向互动活动,不仅教师要关注孩子教育中的问题,紧扣着家长的需求和困惑,更应该引导家长关注孩子的发展,参与到教育的全过程中,以真诚、平等、合作的态度来赢得家长真诚而积极地回应。

   1、从内心深处尊重家长。我们常说“家长是孩子的第一任老师”,家长对自己孩子的了解是任何人都无法取代的,且不说孩子在入园以前,家长是如何耐心、细心照顾。孩子入园以后,白天来园,晚上、周末回家,这得益于老师和家长的双重教育,老师和家长就是教育伙伴,是一种合作的关系,大家都为了一个共同的目标:为孩子提供良好的早期教育而努力,因此,相互尊重是建立和保持良好合作关系的一个重要前提。教师在教育幼儿时,一定要用好“情”字,让幼儿从自我内心深处发出:对老师的的感激之情,向家长回报淳淳的养育恩情,教师更要尊重家长的感情。爱子之心,人皆有之,决不能在家长面前使用辱骂、刻薄的语言来讽刺、挖苦或诬蔑幼儿。

   2、教师要与家长保持平等关系,保证交流渠道畅通。与家长沟通,要让家长一听就懂是关键,教师在与家长交流的时候,要使用朴实的话语,简单明了地与其沟通,不能为了显摆自己仅有的那点专业术语而在和家长交谈时使用,那样不仅会给人高高在上的感觉,还不利于沟通交流。我们不仅要会说,还要会倾听,并能够从他人的角度来看待同一件事情,这样的交流更有效。

   3.教师要真心理解并欣赏家长们对自己孩子的关爱。每一个家长都爱自己的孩子,可能他们爱的方式并不完全一样。作为教师,我们不能因为自己的方式而去要求家长千遍一律地照做。在与家长的交往中难免有时会有矛盾冲突,我们一定要静下心来,从家长的角度仔细想想问题后面真正的原因,进而理解家长,欣赏家长。

     总之,家庭教育与幼儿园教育是相互并存的,家园共育已经成为时代的一大课题。家长工作需要不断进行实践创新,创新是为了更好的家园共育。让幼儿园和家庭携起手来,一起努力,共育佳苗!

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